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天眼新聞(2023.11.14)貴州醫(yī)科大學(xué)3名教師在全國(guó)比賽中斬獲佳績(jī)

日期:2023-11-15 作者:李亞麗 來(lái)源:天眼新聞 編輯:黨委宣傳部 陳祥貴 點(diǎn)擊:

近日,,“第五屆全國(guó)高?;旌鲜浇虒W(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽”落下帷幕。貴州醫(yī)科大學(xué)推薦的三位教師從全國(guó)415所參賽高校,、3859名參賽教師中脫穎而出,,斬獲佳績(jī)。其中,,護(hù)理學(xué)院盧海霞老師以《急危重癥護(hù)理學(xué)》課程,,榮獲本科賽道一等獎(jiǎng);基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院楊婷老師以《病理生理學(xué)》課程,,榮獲本科賽道二等獎(jiǎng),;臨床醫(yī)學(xué)院吳玉婷老師以《病理學(xué)》課程,榮獲本科賽道優(yōu)勝獎(jiǎng),。

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貴州醫(yī)科大學(xué)獲獎(jiǎng)教師課程精彩紛呈,,贏得了評(píng)委的青睞……

盧海霞教學(xué)團(tuán)隊(duì)主講課程《急危重癥護(hù)理學(xué)》,新醫(yī)科背景下,,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,,以BOPPPS教學(xué)模式為框架,以專創(chuàng)融合,、醫(yī)文結(jié)合、具身認(rèn)知為指導(dǎo)思想,,建構(gòu)線上線下多種教學(xué)方法融合的全生命周期急救教學(xué)設(shè)計(jì),。

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楊婷教學(xué)團(tuán)隊(duì)充分運(yùn)用國(guó)家級(jí)或省級(jí)一流MOOC資源,開展線上預(yù)習(xí),、多種形式的課中互動(dòng)和線下課堂引導(dǎo)推理,、課后線上鞏固與強(qiáng)化的混合式教學(xué)模式。此外,,楊婷老師教學(xué)團(tuán)隊(duì)以培養(yǎng)有家國(guó)情懷,、醫(yī)者仁心的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才為目標(biāo),將課程思政“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地融入《病理生理學(xué)》課堂,,教書育人,,獲得了學(xué)生的高度評(píng)價(jià)與肯定。

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吳玉婷教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程改革以課程思政為指導(dǎo)思想,,新醫(yī)科建設(shè)為目標(biāo),,多個(gè)教學(xué)平臺(tái)為技術(shù)支持,建立課程資源數(shù)字化工程,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,系統(tǒng)性地梳理和掌握相關(guān)知識(shí),。建立系統(tǒng)的臨床思維能力,。

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第五屆全國(guó)高校混合式教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽旨在貫徹落實(shí)黨的二十大精神,,加快推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展和教育數(shù)字化戰(zhàn)略落地實(shí)施,,深化信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新,以混合式教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新促進(jìn)教師信息化素養(yǎng)與教學(xué)能力提升,。大賽賽程長(zhǎng)達(dá)半年,,經(jīng)過(guò)初賽選拔,共有來(lái)自全國(guó)高校的1123門課程進(jìn)入復(fù)賽,。經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的線上評(píng)審,,最終確立終審結(jié)果。目前,,大賽已被納入中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)《全國(guó)普通高校教師教學(xué)競(jìng)賽分析報(bào)告》和《全國(guó)普通高校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)》數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)源,,是衡量高校教師教學(xué)發(fā)展生態(tài)的重要指標(biāo)之一。

“此次獲獎(jiǎng)既是參賽教師及團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)創(chuàng)新的成果綜合體現(xiàn),,也是學(xué)校深化本科一流專業(yè),、一流課程建設(shè),培育優(yōu)秀教師,,落實(shí)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的有效實(shí)踐成果,。”貴州醫(yī)科大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō),,今后,,學(xué)校將繼續(xù)圍繞國(guó)家數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)要求和“五金一化”建設(shè)要求,以此次大賽為契機(jī),,引導(dǎo)教師潛心教學(xué),,深入探索課堂教學(xué)改革與實(shí)踐,繼續(xù)深化課程思政建設(shè),,以賽促教,、以賽促學(xué)、以賽促研,,進(jìn)一步凝聚基層教學(xué)組織合力,,營(yíng)造教書育人、改革創(chuàng)新的良好教學(xué)氛圍,,提升學(xué)校本科教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

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