近年來,，我校多名教師榮獲貴州省普通本科高?！敖饚煛狈Q號。獲評教師長期堅持在一線教育教學崗位,，認真履行教學職責,，愛崗愛生、為人師表,、教學成效突出,。貴州醫(yī)科大學公眾號推出“金師訪談”欄目，聽“金師”們講述醫(yī)教研相長,，人才培養(yǎng)的經(jīng)驗與感悟,。
今天，“金師”特輯采訪了貴州醫(yī)科大學副校長沈祥春教授,，聽他講述25年教學科研中的為師之道,。
沈祥春教授，貴州醫(yī)科大學副校長,，博士生導師,，國務院政府特殊津貼專家，貴州省核心專家，教育部新世紀人才,，貴州省高層次創(chuàng)新型百層次,，貴州省優(yōu)秀科技工作者。現(xiàn)任貴州醫(yī)科大學副校長,、省部共建藥用植物功效與利用國家重點實驗室副主任,。先后主持國家自然科學基金8項、省部級項目30余項,。以第一作者或通訊作者在CLIN TRANSL MED,、CELL DEATH DIS及PHARMACOL RES等期刊發(fā)表SCI論文70余篇，作為第一獲獎人先后獲得貴州省科技進步獎三等獎3項,，獲得國家發(fā)明專利7項,。
沈祥春教授主編、副主編多部《藥理學》《臨床藥理學》等國家級規(guī)劃教材,，獲得貴州省研究生教學成果獎二等獎2項,，貴州省高等學校教學成果獎三等獎1項，貴州省教育科學研究優(yōu)秀成果獎三等獎1項,。
“一個好的教育工作者,，應具備哪些素質(zhì)？”
“我認為作為教師應該具備的素質(zhì)有三：培養(yǎng)目標要嚴格,、正確的認知師的職能和師生的關(guān)系,、永遠保持學習的心態(tài)?！?/em>
陶行知先生“學高為師,、身正為范”、啟功先生的“學為人師,，行為世范”,，我認為是在品德和學術(shù)上要求我們嚴于律己，力爭成為學生人生路,、科研路上的教師,。
我認為作為教師應該具備的素質(zhì)有三：
其一，三字經(jīng)云：“子不教,，父之過,；教不嚴，師之惰”,，這個嚴,，我更愿意看作是培養(yǎng)目標，如果學生培養(yǎng)不合格,，那是老師自身的懶惰,。其二,，韓愈“師者，傳道授業(yè)解惑也”,、師不必賢于弟子,，弟子不必不如師”，要正確的認知師的職能和師生的關(guān)系,；其三,，子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?，永遠保持學習的心態(tài)，不斷充實和完善自己,，做一個真正的老師,。
每一個學生的成長，都能看到自己青春的影子,，我由衷為學生的成長而高興,，我會盡我最大的努力，幫助引導教育學生,，在正道上行,。
“作為一名教師及科研工作者，如何理解和實踐‘教研相長’,？”
“一流的教學才能造就一流人才,創(chuàng)建出一流科研,。”
黨的二十大報告提出“人才是第一資源”,、“深入實施科教興國戰(zhàn)略,、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”,。高等學校的職責人才培養(yǎng),、科研研究、文化傳承,、服務社會,，人才培養(yǎng)的過程就是科教的過程和目標，教學和科研是人才培養(yǎng)的兩個輪子,，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展是方向盤,、指南針。
教學和科研是研究型大學的兩大要素,也是其服務社會的職責所在,。只有一流的教學才能造就一流人才,創(chuàng)建出一流科研,。而在服務科研之外,教學還有傳播文明價值的重要作用。因此,，教學是大學更為核心的使命,。一流教學必然體現(xiàn)在其手段和方法上，但主要是體現(xiàn)在它所承載的知識內(nèi)容上。應該具備基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、深刻性和前瞻性。教學和科研是相輔相成的,。一方面,，教學服務科研。有了一流的教學,，一流的科研就水到渠成了,。另一方面，教學需要科研的支撐,，以適應學科,、時代的發(fā)展，并且,，教學是教師向?qū)W生和社會傳播影響的主要途徑,，是其保持科研高峰、延續(xù)科研生命,、拓寬科研領(lǐng)域的重要手段,。因此教學和科研是相互依存、相互成就,。
“從醫(yī)制藥數(shù)十載,，堅持與收獲是什么？”
“敬,、勤,、恕—— 常存敬畏之心、常懷勤勉之志,、常思寬仁之道,。”
我的求學和工作經(jīng)歷,，三個字可以概括：“敬,、勤、恕”—— 常存敬畏之心,、常懷勤勉之志,、常思寬仁之道，這也是我不斷提升自我的目標,。任何事物時刻都在發(fā)展變化,，我們總會遇到各種各樣的問題，努力學習,，在學習中尋找問題的答案,。不斷歷練自己,，去蕪存菁，為社會,、國家,、黨的事業(yè)奉獻自己的綿薄之力。
同時,，我也想告訴貴州醫(yī)科大學的同學們：道阻且長,，行則將至，行之不輟,，未來可期,。
